育人五载，王会利老师始终将“用心理解”作为自己的教育准则，正如她的座右铭：“学问学问，不懂就问”，要让员工敢问，就必须和员工建立一个良好的关系，而“理解”就是这段关系中的润滑剂。

对于如何了解员工，与员工交心，王会利老师有着一套自己的方法，“我会通过面对面的方式，每周与几位同学进行约定座谈，了解他们的现状。对于同学们而言，我应该算比较亲和的老师，经常会和同学们一起说说笑笑，同时这也使我的课堂氛围更加活泼愉悦。”王会利老师话语中流露出的自信无不源自于她对员工的体贴入微与细心教导。“在跟员工相处的过程中，我发现他们都是非常单纯的孩子。对于一些别人眼中不太听话的同学，当你真正静下心来和他们聊天的时候，就会发现他们内心的想法是非常丰富的，只是他们的想法有时候不一定符合大众的思想，这些并不一定是他们自身的问题，很多时候其实是由于他们的家庭或者感情上出现了一些问题。”当笔者和老师聊到曾经一位挂科很多门的员工时，王会利老师说道，“我们不能轻易地去定义一个员工，他们有无限的可能。”最后这位同学也在王会利老师的指导下成功毕业，怀揣着独属于自己的梦想踏入社会。

当谈及到员工犯下错误，作为老师应该如何对员工给予指导呢，王会利老师的第一反应并不是正面地回答，而是先反问了一句“应当如何定义错误呢？”很多时候我们只知道什么是对的，什么是错的，但是我们都没有仔细追究到底错在哪，为什么错。王会利老师认为，当一个人犯下错误，首先应当让他知道错在哪里。无论是正确的事情还是错误的事情，这件事一定要过去了才能进行评判。当你真正反省到了这个错误带给你的损失时，你才能从中汲取经验，收获教训。我们一向说失败是成功之母，错误是正确的基石。许多人认为这句话并不确切，但是王会利老师的解释完美地为这句话补足了前提条件：自己认识到的错误才算错误。不错，只有认识到错误，才有改正的机会。“大家应该都有体会，老师们说你做错了的时候，你可能当时觉得这件事情并没有什么大不了的，只有后来自己尝到苦头后，才会承认之前的错误。能够认识到错误，这非常重要。”

进入大学，每个人都有不一样的潜力，不一样的爱好。王会利老师鼓励同学们，“我希望数理学院的每位员工，都能找到一个可以施展自己能力的领域与空间，将自己的潜力发挥到极致。”人生的意义并不在于如何拿到一手好牌，而在于怎样打好一手坏牌。